Próbny egzamin gimnazjalny z języka rosyjskiego

    21  października odbył się próbny egzamin z języka rosyjskiego, który stanowi trzecią część właściwego egzaminu gimnazjalnego, przeprowadzanego w dniach 22 – 24 kwietnia 2009 roku. Jest to dla trzecioklasistów wielka nowość, gdyż do tej pory egzamin gimnazjalny był przeprowadzany w ciągu dwóch dni i obejmował część humanistyczną i matematyczno-przyrodniczą. W obecnym roku szkolnym egzamin gimnazjalny został rozszerzony o sprawdzian z zakresu języka obcego. Dla obecnych trzecioklasistów będzie to język rosyjski, którego uczą się od pierwszej klasy gimnazjalnej. Zestaw egzaminacyjny składa się z różnego rodzaju zadań zamkniętych i otwartych. Zadania sprawdzają wiadomości i umiejętności zapisane w trzech obszarach standardów wymagań egzaminacyjnych:

- odbiór tekstu słuchanego

- odbiór tekstu czytanego

- reagowanie językowe

Podstawę zadań sprawdzających wiadomości i umiejętności z obszaru „odbiór tekstu słuchanego” i części zadań z obszaru „reagowanie językowe” stanowią wysłuchane teksty (np. komunikaty, instrukcje, dialogi, teksty narracyjne). Są one odtwarzane w sali egzaminacyjnej dwukrotnie wraz z instrukcjami dotyczącymi rozwiązywania związanych z nimi zadań. Zadania sprawdzające wiadomości i umiejętności z obszaru „odbiór tekstu czytanego” i pozostałe zadania z obszaru „reagowania językowe” są oparte  na zamieszczonych w zestawie egzaminacyjnym tekstach (np. narracyjnych, instrukcjach, listach) lub materiale ikonograficznym.

    Do egzaminu próbnego przystąpiło 99 gimnazjalistów, którzy potraktowali ów sprawdzian wiadomości i umiejętności bardzo poważnie. Przyszli do szkoły punktualnie, ubrani stosownie do egzaminu, z dowodem tożsamości oraz z czarnym długopisem.

Oto krótki opis egzaminu:

- Treści dialogów dotyczyły: rezerwacji pokoju w hotelu, zamawiania śniadania do pokoju i taksówki.
- Po wsłuchaniu wypowiedzi rosyjskich gimnazjalistów uczniowie mieli odpowiedzieć czy ich rosyjscy rówieśnicy wolą podróżować samolotem czy pociągiem?
- Treści tekstów dotyczyły wypoczynku, uprawiania sportu, zakupów, podziękowań za pomoc, pytania o godzinę odjazdu pociągu.
- Jedyne zadanie otwarte polegało na podpisaniu w dwóch zdaniach fotografii przedstawiającej uczniów siedzących w ławkach w szkolnej sali lekcyjnej i napisaniu, który z przedmiotów szkolnych lubią najbardziej.
- Z treści listu decydowali, które zdania są prawdziwe, a które fałszywe.
- Kolejne zadanie polegało na tym, że uczniowie przyporządkowywali informacje do miejsc, w których można te informacje przeczytać (poczta, szkoła, przychodnia, metro).
- Z humorystycznego opowiadania o przygotowaniach chłopca do przyjęcia urodzinowego usunięto 4 zdania, które należało wstawić w odpowiednie miejsca.
 

    Egzamin dla większości uczniów okazał się nie taki straszny, jakiego się spodziewali. Większość zadań nie sprawiała im trudności i ocenili je jako łatwe. Najwięcej trudności mieli uczniowie, którzy uczą sie języka na poziomie początkującym. Po 2 latach nauki języka obcego tym uczniom trudniej było rozwiązywać zadania, a zwłaszcza nie nadążali z czytaniem tekstów. Myślimy, że do właściwego egzaminu kwietniowego  wszyscy uczniowie przygotują się bardzo dobrze.

Tego im życzymy.

A oto kilka zdjęć z owego egzaminu: