Plan pracy pedagoga szkolnego

mgr Małgorzata Majcher

• Pomoc dyrekcji w realizacji obowiązku szkolnego uczniów.
• Wspieranie wychowawczej roli rodziny.
• Systematyczna praca z uczniami i rodzicami dzieci mającymi trudności w nauce oraz sprawiającymi trudności wychowawcze.
• Współpraca na bieżąco z władzami szkoły, wychowawcami klas, nauczycielami, pielęgniarką szkolną w rozwiązywaniu problemów opiekuńczych i wychowawczych pojawiających się na terenie szkoły i poza nią.
• Ścisła współpraca z Zespołem Miejskich Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych, Sądem Rodzinnym, MOPR, GOPS, Koalicją
• „Bezpieczne Sandomierskie’’ i innymi instytucjami zainteresowanymi problemami opieki i wychowania.
• Współpraca ze Szkolną Grupą Konsultacyjną w ramach niesienia pomocy dziecku i rodzinie.
• Pomoc dyrekcji w zbieraniu opinii z MZPP-P dotyczących uczniów z dysfunkcjami i podań od rodziców o uwzględnienie w/w dysfunkcji podczas egzaminu i sprawdzianu.

• Rozpoznawanie rozwoju osobowego i życia społecznego uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego.
• Pomoc pedagogiczna uczniom z objawami niedostosowania społecznego.
• Pomoc uczniom w rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami w szkole i miejscu zamieszkania.
• Udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności dydaktyczno – wychowawcze.
• Pedagogizacja Rodziców-organiowanie pogadanek, prelekcji z przedstawicielami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, Policji.
• Współpraca z SU w zakresie wspólnego oddziaływania na uczniów z przejawami niedostosowania społecznego.
• Kierowanie uczniów sprawiających kłopoty wychowawcze na zajęcia pozalekcyjne (SKS, Świetlica Wspierająco -Integrująca „PLUS” oraz na rozmowy w ramach SGK).
• Udział w pracach Komisji do opracowania programu profilaktyki uzależnień i bezpieczeństwa.
• Profilaktyka uzależnień w ramach ogólnopolskiego Programu Psychoedukacji (Spójrz inaczej”, „Program 7 kroków” „Cukierek”)
• Udział uczniów kl.I-III w programach zdrowotnych typu Blenda-med.”, „Colgate”.
• Udział uczniów klas VI w programie ” Czas przemian”- dotyczy okresu dojrzewania.

• Rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów związanych z trudnościami okresu dojrzewania i dorastania.
• Udzielanie rad i wskazówek uczniom i ich najbliższym w rozwiązywaniu konfliktów rodzinnych.
• Przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego młodzieży.
• Istota koleżeństwa, przyjaźni, wzajemnego szacunku, udzielania koleżeńskiej pomocy oraz empatii
• Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych.

• Organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce.
• Współpraca z Zespołem Miejskich Poradni Psychologiczno -Pedagogiczną w celu dokładnego diagnozowania uczniów, którym nauka sprawia trudności

• Nawiązanie współpracy z MOPR, GOPS w Masłowie celem zapewnienia dzieciom z rodzin znajdujących się w trudnych warunkach materialnych bezpłatnych posiłków, pomocy rzeczowej i wyprawek dla pierwszoklasistów.
• Organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom osieroconym, zagrożonym alkoholizmem, demoralizacją i z rodzin wielodzietnych.
• Umożliwianie dzieciom z rodzin najniżej uposażonych bezpłatnego wypoczynku
  letniego i zimowego.